Обсуждайте сказки с ребенком

Богатырь перед выбором           Очень часто  дети просят почитать одну и ту же сказку несколько раз, иногда десять-двадцать раз. Для них это  важная потребность убедиться в том, что жизнь предсказуема и стабильна. Ребенок знает, о чем сказка и чем она закончится,  но ему хочется  еще раз убедиться, что все на своих местах  и концовка та же, что была раньше. Если попытаться изменить финал, то ребенок  устроит бунт – такого в книжке не было. Уважайте желания малыша и читайте любимую сказку столько, сколько он просит. Так у него закладывается уверенность, что  все в жизни идет своим чередом.

В разные периоды жизни ребенку интересны разные сказки, кроме того, ребенок может мысленно ассоциировать себя с  разными героями: хорошо, если с сильными  и волевыми, а вдруг с  отрицательными? Может случиться так, что ребенок  близко к сердцу воспримет «программу действий» какого-нибудь героя, сделав ее сценарием собственной жизни.

Например, девочке понравилась сказка  "Золушка" .  Не исключено, что она в жизни будет реализовывать программу этой бедняжки, то есть  годами кротко и безропотно на кого-нибудь работать, ожидая  своего принца. Хорошо если она сможет его найти, но иногда девочки обожающие Золушку становятся теми женщинами, которые  «пашут» на нескольких работах  и дома не покладая рук. Безусловно,  трудолюбие - великая добродетель, но ребенок может воспринять информацию следующим образом, если буду смиренно много трудиться, то  меня обязательно заметит какой-нибудь принц.  А принципы – персоны штучные, их на всех не хватит, можно остаться в одиночестве.

Важно чтобы ребенок услышал и воспринял в сказке ту информацию, которая нужна, которая позволит  сформировать сильный характер, порядочность,  добросердечие и другие  лучшие человеческие качества. Для этого сказки с ребенком нужно обсуждать. Оценивать поступки сказочных героев, расставлять необходимые акценты, отпускать меткие реплики.

Прочитав сказку, задайте ребенку вопрос: как ты думаешь, о чем эта сказка. Давай подуем чему хочет нас научить главный герой.

Например, сказка  «Курочка-Ряба» о том, что  если тебе выпала удача в виде «золотого яйца», то важно не упустить ее.

Герой сказки "Мальчик с пальчик" сумел найти выход из казалось бы безвыходной ситуации, обсудите это с малышом и тогда история станет не только развлекательной, но и поучительной.

Сказка про Емелю, вопреки расхожему мнению, не содержит  «программы лени». Емеля, как и всякий дурак на Руси, больше им прикидывается. Он достаточно проницательный и мудрый на самом деле, и не ленивый он,  а мыслитель, который  лежит на печи и думает! А умственный труд не менее почетен чем ручной.

В сказке «Гуси-лебеди»,  заложена замечательная  идея  - необходимо  помогать другим, и тогда добро вернется добром. Эта же мысль прослеживается и во многих других сказках, когда  герой сказки (например, Иван Царевич или Иван-дурак)  идет по дальним дорогам, спасает зверей от напастей,  а потом  все отвечают ему тем же. Нужно пояснить ребенку, что  в мире есть такое понятие, как отсроченное добро. Это значит, за добрые дела благодарность   необязательно следует в ту же  минуту, вполне возможно, что тебе помогут через несколько дней, или даже лет,   когда в этом будет нужда. И, самое важное, не стоит ждать, что тебе отплатят добром, - помогать людям нужно просто так.

В сказках, где главным героем является Иван-царевич (или Иван-дурак), представлен жизненный цикл мужчины. Первый этап - рождение героя, жизнь в отчем доме,  где комфортно и безопасно (как и в жизни ребенка пока он живет с вами), затем Иваны-царевичи и Иваны-дураки  покидают  отчий дом и начинают искать свой путь в жизни, реализовывать какую-то мечту или идею, используя полученный опыт. В этих сказках герой практически всегда оказывается перед выбором пути (камень стоящий на дороге, где герой должен сделать осознанный выбор). Во взрослой жизни ребенок тоже будет поставлен перед выбором пути, от которого будет зависеть его судьба (например, выбор профессии, работы и т.п.). Герой сказки, как правило, добивается поставленной цели (находит перо жар-птицы, молодильные яблоки, Василису Прекрасную), но это не означает конец трудностей, ведь предстоит обратный путь, на котором можно встретить множество препятствий и напастей. Вся эта  информация очень важна для формирования личности мальчика.

Не менее интересная программа заложена в сказку "Дюймовочка" . Бедняжку постоянно норовят выдать замуж по расчету, но она отказывается и ищет своего принца и самое главное находит. Сказка содержит информацию для девочек о том, что выходить замуж нужно только за того о человека, который полностью устраивает, при этом самостоятельно заниматься поиском, а не руководствоваться чужими советами, делая это  из жалости или из уважения к авторитету.

Конечно, вовсе не необязательно, что  ребенок «считает» и примет для себя подобный сценарий, но такая вероятность существует. Поэтому разговор о том, что он понял из прочитанной сказки, нужен обязательно. К тому же сказка – отличный повод для разговора на тему «что такое хорошо, что такое плохо», на примере  сказочных героев.

А что Вы думаете по этому поводу? Напишите в комментариях.  Мне очень интересно Ваше мнение.

Загляните на эти интересные странички!

11 Комментариев “Обсуждайте сказки с ребенком”

  • Татьяна:

    На эту тему есть замечательная книга Клариссы Пинкола Эстес “Бегущая с волками”, в ней как раз рассказывается о том, как в сказках заложены архетипы и психология отношений. Но ее, конечно, детям читать не стоит, а самой очень интересно переосмыслить знакомые с детства сюжеты)

  • AnNIka:

    А мне всегда больше нравились “Три орешка для Золушки”. Да, знаю, что это кино – “важнейшее из искусств”. Просто в моей книжке про традиционную Золушку картинки очень уж мрачные были на мой вкус, и там прежде, чем до принца добраться, Крёстная должна была с чудесами объявиться вОвремя, а это уже третьи лица,- и мое подсознание понимало, что от Золушки в обретённом счастье вообще мало что зависело. Для меня выводом из Золушки послужила формула: Будь собой в любой ситуации, какое бы платье на тебе не было одето, и люди к тебе потянутся. Вот, как-то так…

  • Согласен с тем, что прочитанные сказки нужно обязательно с детьми обсуждать. И детям это на пользу, а взрослым познать их ощущения. Спасибо.

  • Я со своими детьми никогда не обсуждала сказки, надо хоть с внуками наверстать

  • Елена:

    Согласна,что с детьми надо обсуждать сказки. Можно увидеть совершенно интересные вещи. Ваш взгляд тоже интересен. Много читала сказку про курочку рябу,но никогда в голову не приходило,что можно упустить свою удачу из-за какой-то мышки,которая хвостиком махнула… Да и про Золушку,чистая правда!

  • Конечно, пока ребенок маленький он должен чувствовать стабильность, читая сказки, потому что когда он станет старше, поймет, что жизнь очень сложная и непредсказуемая. И будет спокойнее, если вовремя заложить в ребенка четкие принципы, которые будут помогать ему в жизни.

  • Жду не дождусь, когда дочка полюбит читать сказки, пока еще совсем малышка, предпочитает им стихи. Согласен, что обсуждать сказки нужно и важно!

  • Никогда не задумывалась для чего ребенок просит прочитать одну и ту же сказку много раз, а оказывается для самоуспокоения, что все стабильно.

  • Ой как Вы правы. Сама в детстве любила Золушку. Так и пашу всю жизнь. А вот принц так и не нашелся. Ладно хоть от не от принца ребенка родила. А то так бы вся жизнь прошла в трудоголичестве.

  • Да, вот смысл “Курочки-рябы” до сих пор пытаются раскрыть многие, в том числе и филологи :))… А так, конечно, согласна, что сказки нужно обсуждать с ребенком!

Оставить комментарий

Хочу Всё Знать. Полезные Советы

Рейтинг@Mail.ru